问任何一个老师,他们都很可能承认批改试卷是一件可怕的苦差事。很多人会把作业带回家,在自己的时间批改,因为每天没有足够的时间来处理指导、中心和批改。然而,有几个策略可以减少在评分工作上花费的时间。

为更少的工作设计作业

设计分配所以成绩较少可以采取一点预先计划,以确保学生仍在产生所需的工作来证明掌握技能。例如,如果论文结构很重要,您可能会要求学生用一种颜色和每个支持细节或钥匙词汇表以一种颜色强调每个段落的主题句子。对于数学作业,学生可以通过较少的问题来证明掌握,然后只为那些需要它的人提供额外的练习。填补空白的学习指南可以比短答案更容易等级,所以教师可以设计任务,以便为几个关键细节使用简短的回答问题。

利用在线测试平台

教师可以轻松利用众多免费的在线测试平台,如Quizizz,Socrative,Google表单,Kahoot等。这些允许教师创建测试,甚至个性化某些测试进行差异化。然后学生可以采取测试,即立即进行评分。这些景点中的许多景点让老师创造多项选择,简短的答案和真/假问题.然后,计算机程序对活动进行评分,快速评分。在一些平台上,教师甚至可以看到报告,以确定经常遗漏的问题和班级平均水平。

使用量规或清单等级

写作在任何学科中都是一个重要的组成部分;然而,这是最乏味的作业之一。一个减少批改写作作业时间的策略是使用标题。老师制定并分享这些规则(或者全班一起制定,以增强任务的主导权)。类似于红字,可以提供一份检查表,让学生预先知道什么将是评分的主要重点。

对于年轻学生来说,清单可能包括:诸如缩小每个段落的项目,使用竞争句,从大写字母开始每个句子,并以标点符号结束每个句子。可以轻松调整清单和摩擦力,以便为孩子的年龄和能力进行调整。它允许一个分级保持专注于关键部件的关键组件,并减少了整个纸张中多重批评评论的需要。

检查作业作为再教学策略

提供大多数作业以帮助学生学习材料或标准。同样,许多学生在他们时学习承认他们的错误,能够纠正它们.教师可以利用这一策略,让每个孩子在课堂上批改自己的作业。当学生知道他们被要求改正错误时,老师就可以抽查每一项作业,并给出完成成绩。这也允许老师花更多的时间给测试打分,但不会因为在评估前给多个作业打分而受到阻碍。

使用技术花费更少的时间分级

随着更多作业完成并在线转入,教师需要一种快速的方式来级联这些上传的作业。技术如苹果铅笔使这对教师来说是一个更容易的任务。可以使用铅笔或类似的手写笔在虚拟上交的作业上留下标记和分数。这大大减少了批改作业的时间,因为老师不需要下载、打印、然后上传作业给学生。

允许学生转入小组工作

另一种消费时间的分级工作的策略是越来越少的工作。当学生在合作组中完成任务时,他们可能会转向一个分配而不是多个单独的任务。想法合作小组任务包括使用拼图方法,创建组演示文稿,或与合作伙伴完成学习指南或任务。使用合作团体的关键是确保每个孩子都能理解他们的责任并参与活动。

学生工作检查

一些老师们更喜欢等级的学生工作。他们可以在房间里散步,与学生一起工作并在他们的评论工作旁边进行支票。这允许教师检查在学生错误地完成整个分配之前的任何误解的理解和谈论。这也可以在整个群组环境中与学生写在白板上的答案中,然后分享,所以老师可以快速地看到谁需要更多的练习。如果需要,老师可以选择提供参与度或简单地级别逐步纪录。

无论选择哪种策略帮助教师花费更少的时间分级工作,重要的是要知道分配背后的意图,并让这项任务。确保您的作业是有意义的,并允许学生掌握技能,同时深化他们的理解,而不会成为一系列无用的忙碌,您将在以后得分。一点预装可以帮助老师选择最好的策略来帮助学生学习,同时防止分级疲劳!